材質三連發 製後語

這一系列用點線面的元素作發想的起點
在與法中也同樣用對應的點線面語法操作

最先進行的是面的系列..第一各作品是 face_2 回字型字陣
這有點是延續上課的練習作業..算是滿偷懶的一張

進行到 face_1 地磚四方連續
這張就開始思考方塊在畫面中可以表現的可能性有哪些
我想到的是一種對稱型..於是就做出地磚的質感
在這張中還是用理性的思考模式去建構自己預計中的畫面

接著是line_1 放射圓錐圖形
在這各畫面中.我開始用一組預設的語法來做不同的組合
當然最後的畫面並非事先所想好的
純粹一開始只是想做一幅放射狀的圖案
而在repeat的指令中重複2次不同的變數做出類似級數的變化
讓每各角錐會有漸層而也有立體感

line_2 拋物線空間構成
做過放射型圖案後..我做了一次反向思考
將畫面改由外向內集中
利用拋物線圖形由外向內集中..同時調整顏色的深淺做出遠近的空間感
而整各圖形中用三組圖形組合
這張圖做了近3各小時
最困難的地方是在如何去控制拋物線在畫面上出現的位置跟大小

dots_1 點集合成面
再做了前面4張後..大致把這一系列的語法歸類出一種公式
repeat a front to
{
repeat b front to
{
pen ()
function (x,y) (x,y)
}
}

可能寫不是很清楚
大致上是用兩次的repeat來建立函式中的變數範圍
同時可以決定pen的濃淡 做出漸層效果
而在function則依據使用的點線或面的語法決定後面的座標起點及終點
加入變數後做出線段或點可能行徑的路線
舉例線段
repeat a 1 10 //宣告變數a 由1到10
{
pen 80 //筆劃顏色
line 0 0 (10-a) a //設定線斷的初始值 起點是(0,0) 終點是((10-a),a)
}
所以在終點的座標加入了變數a 最後的畫面就會呈現扇形的線集合

因此純粹都是用這樣的概念套用在每張圖中
dots系列也是如此

最後的dots_2 純粹的點集合成線段
這張應該是作來和dots_1作對比的
所以沒有做太多的規劃和思考
同樣也是用級數概念做運算
但是盡量簡化整各畫面

以上就是這一次的dbn作業

材質三連發 最後一彈 -面-

face_1

face_2

face_1 script

// enter program
size 100 100 4
Command rect L B R T
{
Line L B R B
Line R B R T
Line R T L T
Line L T L B
}

//左下
repeat a 0 9
{
pen (100-a*10)
rect (a+0) (a+0) 50 50
}

repeat a 0 9
{
pen (a*10)
rect 10 10 (a+40) (a+40)
}

repeat b 0 9
{
pen (100-b*10)
rect (b+10) 10 40 (40-b)
}

repeat a 0 9
{
pen (100-a*10)
rect 20 (a+10) (40-a) 30
}

repeat a 0 9
{
pen (a*10)
rect (a+20) (a+20) (30-a) (30-a)
}

//左上
repeat a 0 9
{
pen (100-a*10)
rect (a+0) 50 50 (100-a)
}

repeat a 1 9
{
pen(100-a*10)
rect 10 (50+a) (50-a) 90
}

repeat a 1 9
{
pen (100-a*10)
rect (a+10) (a+60) 40 90
}

repeat a 1 9
{
pen (100-a*10)
rect 20 70 (40-a) (90-a)
}

repeat a 0 9
{
pen (a*10)
rect (a+20) (a+70) (30-a) (80-a)
}

//右下
repeat a 1 9
{
pen (100-a*10)
rect 50 (a+0) (100-a) 50
}

repeat a 1 9
{
pen (100-a*10)
rect (a+50) 10 90 (50-a)
}

repeat a 1 9
{
pen (100-a*10)
rect 60 10 (90-a) (40-a)
}

repeat a 1 9
{
pen (100-a*10)
rect (a+60) (a+10) 80 30
}
repeat a 1 9
{
pen (a*10)
rect (a+70) (a+20) (80-a) (30-a)
}
//右上
repeat a 1 9
{
pen (100-a*10)
rect 50 50 (100-a) (100-a)
}

repeat a 1 9
{
pen (100-a*10)
rect (a+50) (a+50) 90 90
}

repeat a 1 9
{
pen (100-a*10)
rect 60 (a+60) (90-a) 90
}

repeat a 1 9
{
pen (100-a*10)
rect (a+60) 70 80 (90-a)
}
repeat a 1 9
{
pen (a*10)
rect (a+70) (a+70) (80-a) (80-a)
}

face_2 script

// enter program
size 100 100 4
Command rect L B R T
{
Line L B R B
Line R B R T
Line R T L T
Line L T L B
}
repeat x 0 6
{
repeat y 0 6
{
pen 30
rect (16*x-7) (16*y-7) (16*x+7) (16*y+7)
}
}

repeat x 0 6
{
repeat y 0 6
{
pen 50
rect (16*x-5) (16*y-5) (16*x+5) (16*y+5)
}
}

repeat x 0 6
{
repeat y 0 6
{
pen 70
rect (16*x-3) (16*y-3) (16*x+3) (16*y+3)
}
}

repeat x 0 6
{
repeat y 0 6
{
pen 90
rect (16*x-1) (16*y-1) (16*x+1) (16*y+1)
}
}

材質三連發 第二彈 -線-

line_1

line_2

line_1 script

// enter program
fastsize 100 100 4
Repeat a 0 10
{
repeat b 0 10
{
repeat c 5 25
{
set [(a+b*10) (a+b*c/3)] (a*b+20)
}
}
}

Repeat a 0 10
{
repeat b 0 10
{
repeat c 5 25
{
set [ (a+b*c/3) (a+b*10)] (a*b+20)
}
}
}

Repeat a 0 10
{
repeat b 0 10
{
repeat c 5 25
{
set [ (100-(a+b*10)) (a+b*c/3)] (a*b+20)
}
}
}

Repeat a 0 10
{
repeat b 0 10
{
repeat c 5 25
{
set [ (100-(a+b*c/3)) (a+b*10)] (a*b+20)
}
}
}

Repeat a 0 10
{
repeat b 0 10
{
repeat c 5 25
{
set [ (a+b*c/3) (100-(a+b*10))] (a*b+20)
}
}
}

Repeat a 0 10
{
repeat b 0 10
{
repeat c 5 25
{
set [ (a+b*10) (100-(a+b*c/3))] (a*b+20)
}
}
}

Repeat a 0 10
{
repeat b 0 10
{
repeat c 5 25
{
set [ (100-(a+b*c/3)) (100-(a+b*10))] (a*b+20)
}
}
}

Repeat a 0 10
{
repeat b 0 10
{
repeat c 5 25
{
set [ (100-(a+b*10)) (100-(a+b*c/3))] (a*b+20)
}
}
}

line_2
size 100 100 4
//1
repeat a 1 10
{
repeat b 3 8
{
pen (a*b-b-10)
line 20 (20+a*b-b) (30+a*b-b) 70
}
}
//2
repeat a 1 10
{
repeat b 3 8
{
pen (a*b-b-10)
line (20+a*b-b) 70 70 (70-a*b-b)
}
}

//2
repeat a 1 10
{
repeat b 3 8
{
pen (a*b-b-10)
line 70 (70-a*b-b) (70-a*b-b) 20
}
}

//2
repeat a 1 10
{
repeat b 3 8
{
pen (a*b-b-10)
line (70-a*b-b) 20 20 (20+a*b-b)
}
}

//1-1
repeat a 1 10
{
repeat b 3 8
{
pen (a*b-b+20)
line (a*b-b+50) (a*b-b) (100-a*b-b) (50+a*b-b)
}
}

//1-2
repeat a 1 10
{
repeat b 3 8
{
pen (a*b-b+20)
line (a*b-b+50) (100-a*b-b) (100-a*b-b) (50-a*b-b)
}
}

//3-1
repeat a 1 10
{
repeat b 3 8
{
pen (a*b-b+20)
line (a*b-b) (50+a*b-b) (50+a*b-b) (100-a*b-b)
}
}

//3-2
repeat a 1 10
{
repeat b 3 8
{
pen (a*b-b+20)
line (100-a*b-b) (50+a*b-b) (50-a*b-b) (100-a*b-b)
}
}

//2-1
repeat a 1 10
{
repeat b 3 8
{
pen (a*b-b+20)
line (50-a*b-b) (100-a*b-b) (a*b-b) (50-a*b-b)
}
}

//2-2
repeat a 1 10
{
repeat b 3 8
{
pen (a*b-b+20)
line (50-a*b-b) (a*b-b) (a*b-b) (50+a*b-b)
}
}

//4-1
repeat a 1 10
{
repeat b 3 8
{
pen (a*b-b+20)
line (a*b-b) (50-a*b-b) (50+a*b-b) (a*b-b)
}
}

//4-2
repeat a 1 10
{
repeat b 3 8
{
pen (a*b-b+20)
line (100-a*b-b) (50-a*b-b) (50-a*b-b) (a*b-b)
}
}

//1
repeat a 1 10
{
repeat b 3 8
{
pen (a*b-b+30)
line 0 (a*b-b) (a*b-b) 100
}
}

//2
repeat a 1 10
{
repeat b 3 8
{
pen (a*b-b+30)
line 0 (100-a*b-b) (100-a*b-b) 100
}
}

//3
repeat a 1 10
{
repeat b 3 8
{
pen (a*b-b+30)
line 0 (a*b-b) (100-a*b-b) 0
}
}

//4
repeat a 1 10
{
repeat b 3 8
{
pen (a*b-b+30)
line 0 (100-a*b-b) (a*b-b) 0
}
}

//5
repeat a 1 10
{
repeat b 3 8
{
pen (a*b-b+30)
line (100-a*b-b) 0 100 (100-a*b-b)
}
}

//6
repeat a 1 10
{
repeat b 3 8
{
pen (a*b-b+30) line (a*b-b) 0 100 (a*b-b)
}
}

//7
repeat a 1 10
{
repeat b 3 8
{
pen (a*b-b+30)
line (a*b-b) 100 100 (100-a*b-b)
}
}

//8
repeat a 1 10
{
repeat b 3 8
{
pen (a*b-b+30)
line (100-a*b-b) 100 100 (a*b-b)
}
}

dbn材質三連發 第一彈 -點-

dots_1

dots_2

dots_1 script

// enter program

fast

size 100 100 4

Repeat a 0 10

{
repeat b 0 10
{
repeat c 5 25
{
set [(a+b*10) (a+b*c/3)] (a*b+20)
}
}
}

Repeat a 0 10

{
repeat b 0 10
{
repeat c 5 25
{
set [ (a+b*c/3) (a+b*10)] (a*b+20)
}
}
}

Repeat a 0 10
{

repeat b 0 10
{
repeat c 5 25
{
set [ (100-(a+b*10)) (a+b*c/3)] (a*b+20)
}
}
}

Repeat a 0 10

{

repeat b 0 10

{ repeat c 5 25 {

set [ (100-(a+b*c/3)) (a+b*10)] (a*b+20)

}

}

}

Repeat a 0 10

{

repeat b 0 10

{

repeat c 5 25

{

set [ (a+b*c/3) (100-(a+b*10))] (a*b+20)

}

}

}
Repeat a 0 10

{

repeat b 0 10

{

repeat c 5 25

{

set [ (a+b*10) (100-(a+b*c/3))] (a*b+20)

}

}

}

Repeat a 0 10

{

repeat b 0 10

{

repeat c 5 25

{ set [ (100-(a+b*c/3)) (100-(a+b*10))] (a*b+20)

}

}

}

Repeat a 0 10

{

repeat b 0 10

{

repeat c 5 25

{

set [ (100-(a+b*10)) (100-(a+b*c/3))] (a*b+20)

}

}

}

dots_2 script
// enter program
fast
size 100 100 4
Repeat a 0 10
{
repeat b 5 16
{
set [(100-a*10) (a*b)] (a*b+20)
}
}

Repeat a 0 10
{
repeat b 5 16
{
set [(a*10) (a*b)] (a*b+20)
}
}
Repeat a 0 10
{
repeat b 5 16
{
set [(a*10) (100-a*b)] (a*b+20)
}
}

Repeat a 0 10
{
repeat b 5 16
{
set [(100-a*10) (100-a*b)] (a*b+20)
}
}

//2
Repeat a 0 10
{
repeat b 5 16
{
set [(5+(100-a*10)) (5+(a*b))] (a*b+20)
}
}

Repeat a 0 10
{
repeat b 5 16
{
set [(5+(a*10)) (5+(a*b))] (a*b+20)
}
}

Repeat a 0 10
{
repeat b 5 16
{
set [(5+(a*10)) (5+(100-a*b))] (a*b+20)
}
}

Repeat a 0 10
{
repeat b 5 16
{
set [(5+(100-a*10)) (5+(100-a*b))] (a*b+20)
}
}

//3
Repeat a 0 10
{
repeat b 5 16
{
set [(10+(100-a*10)) (10+(a*b))] (a*b+20)
}
}

Repeat a 0 10
{
repeat b 5 16
{
set [(10+(a*10)) (10+(a*b))] (a*b+20)
}
}

Repeat a 0 10
{
repeat b 5 16
{
set [(10+(a*10)) (10+(100-a*b))] (a*b+20)
}
}

Repeat a 0 10
{
repeat b 5 16
{
set [(10+(100-a*10)) (10+(100-a*b))] (a*b+20)
}
}

//4
Repeat a 0 10
{
repeat b 5 16
{
set [(15+(100-a*10)) (15+(a*b))] (a*b+20)
}
}

Repeat a 0 10
{
repeat b 5 16
{
set [(15+(a*10)) (15+(a*b))] (a*b+20)
}
}

Repeat a 0 10
{
repeat b 5 16
{
set [(15+(a*10)) (15+(100-a*b))] (a*b+20)
}
}

Repeat a 0 10
{
repeat b 5 16
{
set [(15+(100-a*10)) (15+(100-a*b))] (a*b+20)
}
}

上課練習

其實隔好幾週才做的..

workshop

我英文不好,也不太會秀英文..所以我打中文
方便其他同學可以快速閲讀並分享我在WORKSHOP裡面學到的事情.

事實上呢..WORKSHOP的課程裡,一禮拜五天我大概只有上3天半的課程吧
其中包含禮拜一早上我睡過頭跟禮拜三我熬夜太累隔天睡死沒去上..

但WORKSHOP課程內容真的還是令我印象深刻,學校請到一各德國的教授
專長是角色動畫.

他告訴我們,如何設計跟設定一各角色,包括角色的外型、身高體重、表情、和行走的方式、
角色的背景故事、角色外是否還有其他的關係角色等等．
這讓我想到就好像在編一各故事一樣，你必須要有很豐富的想像力，天馬行空也好．盡量
的讓你的故事豐富，讓你的角色具有獨特的人格特質．
然後在藉由ＭＡＹＡ將設計的角色畫出來

在整各課程結束後我們將我們的教學成果上傳到本次ＷＯＲＫＳＨＯＰ的一各網站
每各同學都可以在上面看到彼此的作品－－－雖然堅持到最後的同學不多
但成果還是值得我們同學和老師去肯定的．
至少我覺得這是一次難得的經驗，課程中全程式英文溝通．不只是聽而已，還必須把自己的想法
用英文告訴老師

然而我也很努力的用破破英文去跟老師溝通，不過我想大概也只通６０％吧．
最後在整各課程結束後，我們邀請了老師一起去聚餐．中間聊了非常多事情，很有趣．
他說在他的學生時代在德國，念大學是不用學費的，國家會出錢．
然後在東西德合併前的西德是需要去當兵的，剛好到他的年紀時，東西德合併．
兵源的需求量減少了，而他就這樣．．不用去當兵了．
還有非常多的事情真的十分有趣，也讓我記憶猶新．

我想在這系列的課程中，學到的不只是如何去設計一各角色設定而已．還學到對國外生活的經驗，
國外的教學環境和國內的比較後有什麼差異，和身為一個設計工作者應有的態度．
或許再學生時代的我們每個人的資質不盡相同，但選擇了設計的路．．
那麼就將所有的熱情投注在這個決定之中吧．

對比材質

1.價值對比 2.疏密對比 3.觸感對比 4.爽度對比 5.元素對比 6.觸感對比 7.質感對比 8.型態對比 9.元素對比 10.觸感對比

11.元素對比 12.觸感對比 13.觸感對比 14.材質對比 15.視覺對比 16.觸感對比 17.材質對比 18.型態對比 19.型態對比 20.觸感對比

21.型態對比 22.軟硬對比 23.軟硬對比 24.軟硬對比 25.觸感對比 26.觸感對比 27.材質對比 28.單位對比 29.觸感對比 30.軟硬對比